Bolacha recheada e as fases da lua

Imagem de : http://oextensionista.blogspot.com.br/2012/09/influencia-lunar-nas-relacoes-entre.html#.Vbkf9flViko

Astronomia é um tema que os alunos adoram, desperta muita curiosidade, entretanto eu acho bem complicado trabalhar astronomia por vários motivos:

1. Não sou fã da idéia de maquetes do sistema solar, embora ela tenha sua importância pedagógica. Uma maquete do sistema solar desenvolve a coordenação motora na execução, e auxilia na compreensão dos planetas do sistema solar e sua ordem a partir do sol, porém dificilmente, digo nunca, ela vai evidenciar a grandiosidade do tamanho do sistema solar. (Outra hora como eu posto como eu de trabalhar com esta grandiosidade)

2. Astronomia é tão complicado de explicar e ensinar quanto citologia, o macro e o micro não fazem parte do cotidiano dos alunos, então evidencia-los é algo que exigi a maior quantidade de recursos disponíveis para evidenciar o quão macro estamos falando e o quão micro uma célula ou um átomo podem ser.

3. Eu leciono em uma escola estadual, então recursos é uma coisa limitada no meu dia-a-dia em sala de aula, infelizmente.

Mas enfim, vi em um site na internet esta idéia, se não me engano foi no Pinterest, e achei bem válida e resolvi tentar.

Demostrar as fases da Lua em bolachas (ou biscoitos se você for de outras regiões do Brasil, não São Paulo..rs)

Objetivo:

• Evidenciar a relação Sol, Lua, Terra para demostrar as fases da Lua

Materiais:

• 1 pacote de bolacha recheada com bolacha escura e recheio branco (tem várias marcas no mercado)
• 1 prato grande descartável
• Cola branca
• Plastico Filme

Procedimentos

Nas aulas, o final do conteúdo de astronomia era as fases da lua, após as aulas explicativas e expositivas do tema utilizando a apostila e o livro didático, apresentei aos alunos a proposta da atividade.

Como manusear alimentos na sala de aula é uma tarefa um tanto complicadinha, expliquei a elaboração do trabalho, mas este deveria ser executado em casa. Deixei colado na sala de aula, um modelo, no qual eles poderiam se basear e consultar a qualquer momento.

Resultado:

Conclusões:
Tirando o cheiro de bolacha que até hoje me enjoa só de lembrar, adorei o resultado. Solicitei o trabalho individual, o que rendeu pratinhos e mais pratinhos, mas sim, ele pode ser executado em duplas e até mesmo na escola se você tiver espaço adequado para isto (com pia e água para lavas as coisas)

Obs: Uma aluna, "lambuzou" as bolachas depois de confeccionadas com cola e o dela ficou parecendo plastificado, diminuindo o cheiro e aumentando a durabilidade. Fica a dica, afinal, ninguém vai comer isto depois, vai?

A atividade foi realizada com os alunos da 7 série/8 ano A, B, C e D em 2014 e ficaram em exposição na Feira Cultural.

Prof Juliana Hilario

Células de massinha

Atividade muito conhecida e divulgada.

Particularmente, minha única reclamação quanto a realização desta atividade é a durabilidade.

Infelizmente a massinha com o tempo racha, resseca e até embolora. Já tentei de tudo para evitar que isto ocorra, "lambuzar"com cola, seguir as instruções do fabricante para conservar e até hoje nada deu certo.

Mas isto não diminui a importância da realização do trabalho.
Fica lindo e é muito divertido.
Faço todos os anos com a 6 série/7 ano e por mais grandinhos que sejam, eles adoram. Se empenham para fazer o mais bonito possível

Materiais super simples para a realização: 1 pacote de massinha escolar e 1 bandeja de isopor reutilizada (daquelas que vem frios, carnes e outras coisas nos mercados). A cola branca também pode ser útil para identificar as estruturas e organelas.

Dica: Se pretende utilizar este trabalho em alguma feira de ciências, deixe a confecção das células o mais próximo possível da data. (Já vi massinha que rachou em apenas 3 dias e embolorou, uma pena)

Talvez, a execução com biscuit colorido seja mais apropriado para durar, mais infelizmente tem um custo maior e como meus alunos são de uma escola estadual, prefiro atividades de baixo custo, para assim todos poderem participar.

Estas imagens são de algumas células para a Feira Cultural de 2013, o trabalho foi executado com alunos da 6 série/7 anos A, B, C e D.

Adoro esta atividade e os alunos também.

Prof Juliana Hilario

Projeto Anatomia - Sistemas do corpo

Em 2012, com 2 turmas do 8 ano/7 série, como forma de aproximar mais o conteúdo de ciências dos alunos, elaboramos um projeto de anatomia.

Objetivo:

• Estudar os principais sistemas do corpo de maneira mais lúdica e visual.
• Identificar os principais órgãos e suas respectivas funções fisiológicas

Procedimentos:

Primeiramente nas aulas, foi apresentado os sistema do corpo humano (Sistema Respiratório, Sistema cardiovascular, Sistema excretor e Sistema digestório) utilizando o material didático, a apostila de ciências, aulas expositivas com o power point e vídeo-aula.

Para a atividade avaliativa, os alunos deveriam ser divididos em grupos de 3 ou 4 estudantes e elaborar com o auxilio de livros e mapas ilustrativos do corpo humano, ilustrações de um dos sistemas estudados.

Materiais utilizados:

• Cartolina
• Lápis de cor
• Canetas hidrográficas
• Giz de cera
• Mapas ilustrados dos sistemas digestório, respiratório, cardiovascular e excretor. (Podem ser substituídos por imagens em livro e até mesmo da internet)

Os alunos receberam um molde de um corpo humano, para fazer o contorno e assim desenhar e identificar os órgãos dos respectivos sistemas.

Confira o resultado de alguns do trabalhos.

Os trabalhos foram expostos nos corredores da escola.

Os alunos se divertiram bastante fazendo os desenhos e perceberam as localizações dos órgãos no corpo humano.

Esta atividade foi muito importante para a assimilação do conteúdo de modo eficaz e o resultado nas avaliações bimestrais da escola foi satisfatório

Lembrando, o trabalho foi realizado em 2012, com a 7 série A e B de uma escola estadual na zona leste do Estado de São Paulo.

Prof. Juliana Hilario

Projeto Leonardo da Vinci

No ano de 2010, na escola em que trabalho, a feira cultural foi temática por série/ano.

O tema dos 9 anos/8 série era Leonardo da Vinci

Todos os professores daquelas turmas se juntaram e discutiram como poderiam trabalhar com os 9 anos dentro deste tema, cada um dentro de sua disciplina

Eu, prof de ciências, e a prof de matemática trabalhamos o estudo sobre Anatomia Humana que Leonardo fazia.

Primeiramente foi feito, junto com as disciplinas de história e língua portuguesa, um levantamento sobre quem era Leonardo e uma biografia breve deste pintor/ artista/ escultor/ musico/cientista/arquiteto/engenheiro/inventor. 

Em um segundo momento, apresentei com o uso de recursos de mídias, como o Power Point, uma apresentação sobre os desenhos anatômico de Leonardo, sua fascinação pelo corpo humano e o quanto isto poderia ter avançado nos estudos científicos, se não fosse os impedimentos religiosos e culturais da época.

A partir desta introdução iniciamos as atividades com os alunos com uma das obras mais conhecidas de Leonardo: O Homem Vitruviano

Imagem de: pt.wikipedia.org/wiki/Homem_Vitruviano

A Professora de matemática e eu trabalhamos as proporções anatômicas.

Homem Vitruviano é baseado numa famosa passagem do arquitecto/arquiteto romano Vitrúvio na sua série de dez livros intitulados de De Architectura, um tratado de arquitetura em que, no terceiro livro, ele descreve as proporções do corpo humano masculino.

Testamos com os alunos estas proporções e cálculos.

Deste momento em diante, iniciamos as atividades expositivas para a feira cultural. 

Os alunos foram separados em grupos de 3 a 4 estudantes e deveriam pesquisar imagens dos desenhos anatômicos de Leonardo da Vinci. 

Após a pesquisa, trazer estas imagens para a escola para realizar a atividade.

Os materiais necessários foram papel Canson A4 e lápis de escrever preto, preferencialmente B6.

Comparando os desenhos de Leonardo pesquisados e livros de anatomia, ou até mesmo os livros didáticos de Ciência, eles deveriam fazer réplicas dos desenhos, como se fossem o próprio Da Vinci.

Após a confecção, as folhas de Canson foram tratadas com café e água para parecerem envelhecidas e as beiradinhas eu queimei com uma vela para dar um efeito de pergaminhos antigos.

Olhem o resultado:

Particularmente eu amei o resultado, tenho até hoje folhas guardadas e não tenho coragem de jogar fora.

Os alunos participaram ativamente de todas as partes do projeto e se empenharam muito nas realizações.

Lembrando: A escola na qual leciono é uma escola estadual da cidade de São Paulo na Zona Leste.

A atividade foi realizada no ano de 2010 com as 8 série/9 anos A e B do Ensino fundamental Ciclo II

Para saber mais consulte:

Jornal daUnicamp sobre os estudos anatômicos de Leonardo.

Professora Juliana Hilario

Assim nasceu o Hilariando...

Imagem de: http://apsiqueira.com.br/2012/07/10/nascer-de-novo/

E assim nasceu.

A idéia já existia a muito tempo, mas estava crescendo, amadurecendo. Até que... ela apareceu, surgiu.  Simplesmente, nasceu.

Compartilhar trabalhos.
Compartilhar idéias que deram ou não certo
Mostrar como gosto de fazer meu trabalho
E assim tentar ajudar alguém que esteja precisando de uma idéia simples e divertida para a sala de aula.

Ensinar ciências pode e deve ser divertido.

"Bons professores têm uma boa cultura acadêmica e transmitem com segurança e eloquência as informações em sala de aula. Os Professores fascinantes ultrapassam essa meta. Eles procuram conhecer o funcionamento da mente dos alunos para educar melhor. Para eles, cada aluno não é mais um número na sala de aula, mas um ser humano complexo, com necessidades peculiares.

Os professores fascinantes transformam a informação em conhecimento e o conhecimento em experiência." 

Augusto Cury