A dança da Caveira

Adoro esta atividade de Sistema Esquelético

É tão simples e muito lúdica, o aprendizado dos alunos é incrível

Montando um esqueleto humano em papel.

Olha, pesquisando na internet, o que não falta são modelos de esqueleto para imprimir e montar, tem de todos os tamanhos e formas, alguns mais complexos e outros mais simples, com os ossos já prontos, facilitando a montagem.

Eu queria um molde de um tamanho específico, que os alunos tivessem que desenhar e identificar os principais ossos do corpo humano, então eu mesma desenhei e montei os moldes em papel cartão.
Muita calma nesta hora, eu não sou artista mas a tecnologia nos permite isto...rs
Imprimi um esqueleto que achei na internet do tamanho que eu queria, juntei as partes e fiz os moldes para os alunos. (na verdade fiz um kit com 4 moldes, justamente para cada grupo trabalhar sem ter que esperar o outro desocupar o molde)
Deu um trabalhinho, viu. Mas eu guardei e já usei o mesmo kit de ossos por 4 anos seguidos, então é trabalhoso para a primeira vez, mas reaproveitável com outras turmas nos anos seguintes.

Vamos a atividade

Material:

• 2 cartolinas brancas
• 2 papeis pretos (Color set ou papel cartão)
• cola branca e tesoura
• Canetão permanente preto

Procedimentos:
Após o conteúdo de sistema esquelético, expliquei aos alunos que iriamos por a mão na massa. Montar um esqueleto.
Eles formaram grupos de até 4 alunos e providenciaram os materiais.
Cada grupo deveria desenhar e recordar os moldes dos ossos separadamente, eram ao todo 22 ossos.
Fazer o tronco e desenhar os detalhes com o canetão, pois ia ficar muito difícil recortar nesta região entre os ossos. Contornar todos os ossos com o canetão, fazendo os detalhes.
Depois da ossada pronta, unir com a cola as duas folhas pretas (o color set é mais maleável para isto e foi mais fácil e rápido que o papel cartão).
A partir daí, iniciar a montagem do esqueleto, neste momento eles deveriam observar o molde completo na lousa e tomar o cuidado de colocar o osso na posição correta, mas não necessariamente na posição anatômica, eles podiam montar o esqueleto fazendo "poses".
E para finalizar, identificar os ossos.

Resultados:
Os alunos se divertem, e aprendem brincando com o esqueleto, ouvia eles comentando dias depois, "Nossa, tô com dor na patela"; "Fulano quebrou o rádio. Eu já quebrei a tíbia"; "Bati o coccix, nossa, doeu".

Atividade dos alunos da querida e parceira Prof Viviane em 2014

Vale a pena realizar esta atividade, já fiz ela vários anos e farei novamente.

A ossada foi feita pelos alunos dos 9 anos de uma escola estadual da zona leste de São Paulo nos anos 2015, 2014, 2013, 2012.

Prof Juliana Hilario

Já plantou feijõezinhos???

Isto era uma prática bem comum antigamente, e no antigo primário sempre levávamos os potinhos do "danoninho" (que na época valia por um bifinho, mas não vale!!) para a escola com algodão e plantávamos os feijões.

Quanto comecei a trabalhar Reino Plantae com meus alunos, retomamos conceitos importantes como fotossíntese e célula vegetal, ai perguntei a eles: "- Lembram quanto vocês plantavam o feijãozinho no algodão no primário?" E a resposta foi um sonoro "-NÃO!!!Nunca plantamos feijão!!!"

Como assim??? É uma atividade tão simples e é tão legal ver o feijão brotando e crescendo.

Então decidi. Vamos plantar!

Materiais:

• Copinhos de café descartáveis
• Algodão
• Grãos de feijão
• Água

Procedimentos:
Distribui os copinhos para os alunos, até dois por aluno
Eles deveriam acomodar o algodão no fundo do copo de maneira que ficasse bem fofinho e cobrisse todo o fundo do copo.
Colocaram até 2 grão de feijão em cada copinho, fazendo uma "caminha" para o feijão em cima do algodão.
Regamos até o algodão ficar úmido, bem molhado, mas não podia ficar água boando por cima dele, senão corríamos o risco do grão mofar.
Pronto, agora era deixar em lugar arejado, com luminosidade indireta e direta apenas por algumas horas do dia e esperar.

Como o clima colaborou com nossa experiência, os feijões entre 4 e 5 dias começaram a brotar, em 7 a 8 dias já estavam com uns 4 cm de altura e com 15 dias, já estavam tão grandes, mais de 10cm, que começaram a cair do copinho, pois necessitavam de um lugar maior para fixar suas raízes.

 Infelizmente na nossa escola não havia lugar para replantar, então alguns alunos levaram para casa os brotinhos para plantarem em algum vasinho ou jardim.

Resultado:
Eles adoraram, e ficaram maravilhados com o crescimento dos feijões. Chegaram até a questionar quando íamos poder colher os grãos...rs. Expliquei que demora, que isto é só um brotinho, não uma plantação de feijão.

Minha opinião, tão simples e tão divertido. Em ciências da para trabalhar o crescimento e desenvolvimento das plantas, o geotropismo, a fotossíntese e até a semente dicotiledônea do feijão. Ou simplesmente fazer isto porque é interessante, e neste caso, meus alunos urbanizados, não estão acostumados com estas "maravilhas da natureza".

Esta plantação de feijão foi feita em uma escola estadual da zona leste de São Paulo no mês de agosto de 2015 com os 7anos A e B.

Prof Juliana Hilario

Bingo da Tabela Periódica

Bingoquimica from Professora Juliana Hilario

Química no ensino fundamental assusta.
Os alunos não relacionam a disciplina à Ciências e tem a impressão de que é impossível entender aquilo.

Na escola que leciono as salas são ambientes e tenho uma tabela periódica gigante colada na parede.

Meus alunos sempre me perguntam:
"-Prof, nós vamos estudar aquilo?"
Eu respondo que sim e a expressão é sempre de terror
"-Ai, Meu Deus, deve ser muito difícil."

Como introduzir a química no 9 ano do Ensino Fundamental sem apavorá-los?

Gosto sempre de apresentar a eles a tabela periódica, perguntar e pedir que identifiquem alguma coisa, afinal, muitos dos componentes dela eles já ouviram falar.
Eles encontram Ouro (Au), Prata (Ag), Oxigênio (O), Flúor (F), Sódio (Na), Cloro (Cl), e muitos outros elementos relacionados ao nosso dia a dia.

Através desta aproximação, os alunos vão perdendo o medo da tão "assustadora" tabela periódica.

A partir desta abordagem, passamos a observar a tabela: o que significa cada quadradinho; o que são as letras e aquele monte de informação de dentro dos quadradinhos; e as cores, porque tem cores diferentes; porque Sódio não começa com S, e etc.

Iniciamos, então, a parte lúdica para trabalhar com a tabela periódica.

• Primeiro Jogo: Formar frases usando os símbolos dos elementos químicos.

http://elblogdelprofefranco.blogspot.com.br/2014/10/conociendo-los-elementos-de-la-tabla.html

Depois de formada as frases, eles devem identificar o nome do elemento que usaram, a linha e a coluna que ele se encontra e se ele é liquido, solido ou gasoso, sempre consultando a tabela periódica.

Assim, mais familiarizados com a tabela periódica, combinamos de fazer um bingo de química.

No inicio deste post, tem os arquivos das tabelinhas do bingo, que eu criei, disponibilizadas para quem quiser.

Para o Bingo:

Materiais:

• Cartelas de bingo com os símbolos dos elementos químicos
• Lápis
• Tesoura, régua e cola

Cada aluno deve colar sua cartela no caderno e utilizar a tabela periódica para marcar os elementos químicos que forem sorteados no bingo.

O prof canta o bingo e para isto ele precisa do arquivo abaixo, impresso 2x: uma para recortar e fazer as "bolinhas do sorteiro"e outro para colar o que já foi sorteado, para conferência depois.
DICA: imprima em folhas de sulfite com cores diferentes.

Bingoquimica2 from Professora Juliana Hilario

Feito isto, recortado e dobrado todos os papeizinhos com os elementos químicos, separe um potinho ou saquinho para mistura-los e iniciar o jogo.

Eu, particularmente, digo o nome do Elemento, não o símbolo, visto que, na tabela deles está só o símbolo. Isto os auxilia a relacionar o símbolo ao nome.

No inicio, precisa de um pouco de paciência e calma entre os sorteios, pois eles tem um pouco de dificuldade de achar os elementos na tabela, esta dificuldade vai sendo sanada com as jogadas, pois a memória de visualização é ativada e eles começam a achar os elementos mais facilmente.

Importante, antes do inicio estabelecer as regras:

Normalmente faço 2 quinas (horizontal ou vertical, não vale diagonal) e depois cartela cheia, mas isto pode variar com a quantidade de brindes.

Para os brindes, balas e pirulitos... eles adoram. Mas cada um pode usar a imaginação e usar o brinde que achar melhor.

A brincadeira vale super a pena, é bem divertido e os alunos aproveitam bastante.

Após o bingo, para complementar a atividade, eles devem identificar os elementos de sua tabela, anotar o número atômico e a família - período a que pertence.

Desmistificado o temor da Tabela Periódica, as aulas de química fluem com maior tranquilidade, pois eles já estarão familiarizados a usar e consultar a tabela para os próximos temas.

Lembrando, estas atividades são realizadas em uma escola estadual da Zone Leste de SP, com alunos do 9ano/8série do Ensino Fundamental durante as aulas de ciências.

Prof Juliana Hilario

Projeto Astronomia - Etapa Maquetes

Caso queira saber como este projeto começou clique aqui e aqui

Continuando o Projeto de astronomia, realizado em 2012 com as 7 séries, a ultima etapa do projeto foi a mais longa e mais trabalhosa: construção de maquetes

Os alunos necessitaram de muito auxilio, pois não estão acostumados a fazer este tipo de trabalho, então, ela ocupou a maior parte do tempo.

Cada grupo teve um tema e uma maquete para pesquisar e construir.
Os temas eram:

• Módulo Lunar
• Estação Espacial Internacional (ISS)
• Telescópio Hubble
• Eclipse solar
• Eclipse Lunar
• Satélite de Coleta de dados SDC-1
• Sonda Voyager

As maquetes foram montadas na escola, sob meu auxilio, e ficavam guardadas lá também, justamente para evitar o "leva-e-trás" que poderia danifica-las.

Os alunos pesquisaram sobre seu tema, e materiais que poderiam ser utilizados na confecção.

Ah, tinha um detalhe muito importante, tudo deveria ser feito com o máximo de materiais reciclados que pudêssemos. Nada de isopor, ou pelo menos quase nada.

De materiais principais usamos: papel laminado prateado e dourado; cola branca líquida; cola quente, papel crepom azul, amarelo e laranja; fita adesiva; tinta guache; 

 

Para as bolas dos trabalhos sobre os Eclipses, usamos bexigas pequenas cheias, cobertas de jornal picado e cola com água, o famoso papel machê


Para a estação espacial, rolos de papel toalha e papelão

Para o Bubble, lata de molho de tomate e rolo de papel toalha

Tudo coberto com jornal picado e cola, para endurecer.

O modulo lunar, a Sonda Voyage e o SDC-1,  dobraduras em papel cartão,palitos de churrasco, caixa de ovos e tampinhas de garrafas.

Deu trabalho, muito trabalho, mas o resultado foi sensacional.

Esquecemos de guardar a fita crepe...rs

Realmente a fita crepe passou a exposição inteira lá! 

Todos os trabalhos do Projeto Astronomia foram expostos para a visitação do comunidade escolar na Feira Cultural de 2012, em uma escola estadual da zona leste da cidade de São Paulo.

Prof Juliana Hilario

Projeto Astronomia - Etapa Planetas e satélites

Se você não viu de onde surgiu esta idéia, clique aqui.

Seguindo o projeto, começamos a Etapa Planetas e Satélites naturais do Sistema Solar.

O primeiro passo foi cada grupo escolher um planeta ou satélite natural do Sistema Solar para pesquisar suas características como: Diâmetro, composição atmosférica, localização com relação ao Sol, tempo de rotação, tempo de translação, formação e alguma curiosidade sobre ele.

Após o levantamento deste dados, feitos através da pesquisa, (os alunos tiveram liberdade para pesquisar na internet ou em livros e revistas), cada grupo fez uma breve apresentação de suas conclusões.

Para os trabalhos lúdicos e expositivos, tirei a idéia de um programa de tv - Art Attack.

Vamos lá.

Materiais:

• Giz de lousa branco
• Copinho de 200ml descartável
• Papel color set preto
• Colherzinha de plastico
• Ralador
• Cola branca líquida 
• Glliter
• Tinta guache e pincel

Primeiro passo.
Em um pedaço de papel qualquer (ele vai para o lixo depois), desenho com a ajuda do compasso a circunferência de seu planeta ou satélite. Recorte dentro, deve -se ficar com este papel, com o buraco do círculo de seu planeta.
Guarde, já vamos utiliza-lo

Segundo passo.
Arrume um local legal, arejado e fácil de limpar, pois irá fazer um pouco de sujeira.
Vamos ralar giz de lousa!
Não, eu não sou louca, mas vamos, sim. E as crianças adoram..rs
1 caixa de giz dá para fazer uns 2 a 3 trabalhos, dependendo do tamanho da circunferência do planeta

Após ter o giz ralado, ele vira um pozinho.
Em um copinho descartável, vc deve marcar a metade do copinho com uma canetinha por fora e depois a metade desta metade.

O giz, agora em pó, vai ser colocado no copinho até a primeira marca de baixo para cima, ou seja, na metade da metade do copo.

E complete com cola branca líquida até a outra marca acima, metade do copo.

Misture com a colher. Vai virar uma pastinha.

Terceiro passo
Coloque sobre a folha de color set preto, o papel que tem o buraco recortado da circunferência do planeta do passo 1.
Em seguida, espalhe com o auxilio da colher, que usamos para misturar o giz com a cola, esta mistura pelo buraco, sob o color set.

Faça bem grosseiramente e não preencha tudo, deixe um lado sem, (vai dar o feito escurecido do planeta)

Com o fundo de uma caneta ou lápis, ou até mesmo com o dedo, faça buraquinhos na pasta que ali foi colocada, simulando crateras, se for o caso.

Cuidadosamente, retire o papel do color set para não escorregar e deixe-o secar bem.

Depois de seco, é só pintar com tinta guache a pasta de giz em pó com cola, que agora está endurecida, parecendo um reboco, e fazer umas estrelinhas no fundo.

Difícil de entender???
Fica mais fácil vendo como ficou.

O projeto astronomia ainda não acabou, ainda falta a etapa 3 - Viagem espacial e eclipses

Lembrando, trabalho realizado com as 7 séries, no ano de 2012, em uma escola estadual na zona Leste da cidade de São Paulo

Prof Juliana Hilario

Projeto Astronomia - Etapa Constelações

Em setembro de 2012, embarquei junto com três 7s séries para uma viagem astronômica.
Durante um bimestre todas as aulas e conteúdos de astronomia a serem trabalhados resultariam em muitas atividades lúdicas para uma exposição.

O projeto foi divido em muitas etapas e os alunos trabalharam em grupos de 4 a 5 alunos.

A etapa 1, foi a exibição do filme Apollo 13, uma história muito legal sobre a época da corrida espacial e também baseada em fatos reais.

Para quem não conhece aqui está o trailer

Após a exibição do filme, levantamos algumas informações astronômicas que os alunos gostariam de pesquisar e conhecer mais.

PS: O conteúdo de astronomia no Currículo Oficial do Estado de SP, prevê uma parte do estudo na 6 série e outra na 7 série. Meu alunos, não tiveram este conteúdo no ano anterior, pois a professora que eles tinham estava de licença. Eles estavam sem baseamento para o conteúdo da 7 série, devido a defasagem na 6 série.

Eles escolheram pesquisar:

• Os planetas do sistema solar
• Os satélites naturais existentes no Sistema Solar
• Satélites artificiais
• Constelações e o Sol
• Viagem espacial
• Eclipses

A partir destes temas, iniciamos uma longa pesquisa em casa e apresentações na sala de aula para a turma toda.

Eu, através os temas , pensei em trabalhos lúdicos que eles poderiam desenvolver na sala de aula sob minha supervisão e auxilio.

Após a finalização da etapa 2 de pesquisa e apresentação, iniciamos os trabalhos lúdicos sobre os temas.

Etapa 3: Constelações

Cada grupo escolheu uma constelação e pesquisou sua localização no céu astral ou boreal, identificou as principais estrelas (como a Alfa), descobriram a origem da constelação e seu significado, sua forma linear e seu desenho.

Para isto, usamos um programa de computador chamado Stellaruim, o programa é gratuito e sensacional, funciona como um mini planetário no pc. As imagens são absolutamente lindas.

Tem um link aqui para quem quiser baixar. Super indico.

Seguindo os trabalhos, cada grupo ficou responsável pela representação de sua constelação.

Materiais:

• Papel cartão preto ou Color Set preto
• Glliter
• Cola
• Giz de lousa branco

Com o auxilio de imagens que eu salvei do Stellarium, eles reproduziram a constelação, enfeitando as estrelas principais e o fundo com Glitter e fazendo o contorno com giz de lousa branco, para ficar esfumaçado.

Assim, a etapa 3, constelações estava concluída.

Era só guardar os trabalhos para a exposição.

PS: Alguns grupos preferiram usar cola glliter. Eu não gostei, eles tiveram problemas porque ela escorria e manchava tudo. Faltou paciência para esperar secar...rs. Entretanto ela facilita o trabalho, desde que fique bem seca.

Aqui eles evidenciaram a estrela Antáres, a gigante vermelha, alfa do escorpião.

Seguimos para a Etapa 4: Planetas e satélites naturais